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MÓDULO: IV
DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc.

AUTORA: MARGOTH LUZURIAGA



                    2012
MODELOS DE DOCENCIA



Concepto:     formación, el proceso permanente de
adquisición, estructuración y reestructuración de
conductas (conocimientos, habilidades, valores) para el
desempeño de una determinada función en este caso, el
docente
MODELO DIDACTICO
                   *Campo de conocimientos que se
                   ocupa de explicar los procesos de
                   enseñanza y aprendizaje
                   * Herramienta intelectual útil,
                   para abordar los problemas de la
                   enseñanza en el aula

  CLASIFICACION
   DEL MODELO



                   *Representación de las relaciones
    MODELOS        que predominan en el acto de
  PEDAGOCICOS      enseñar
TIPOS DE MODELO DIDACTICOS
MODELO DIDACTIVO TECNOLOGICO
  Incorporación a los
                                      El docente mantienen el
 contenidos escolares
                                    orden y es el expositor de sus
                                                clases



  Determinadas estrategias
  metodológicas o técnicas             En la evaluación se ve la
concretas, procedentes de las           medición detallada del
         disciplinas                          aprendizaje




  Vincular el desarrollo de las
capacidades al contenido con el    Tampoco este enfoque tiene en
que se trabajarían y al contexto    cuenta realmente las ideas o
            cultural                concepciones de los alumnos
MODELO DIDÁCTICO ESPONTANEÍSTA-ACTIVISTA
MODELOS DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS O INTEGRADORES



*Proceso de “investigación escolar” desarrollado por parte del
alumno/a con la ayuda del profesor/a, lo que se considera como
el mecanismo más adecuado para favorecer la “construcción” del
conocimiento
*Investigación del alumno para resolución de problemas
*Enriquecimiento progresivo del alumno
*La evaluación esta centrada en la evolución del conocimiento
del alumno esto mediante la retroalimentación.
OTROS TIPOS DE MODELOS DIDACTICOS DENTRO DEL MODELO ALTERNATIVO
ESCUELA TRADICIONAL


•Basada en el acatamiento y
la disciplina.
•     Impulsado y llevado a
cabo principalmente por
grupos religiosos.
• El maestro es el mas
importante en el proceso
educativo.
Aspectos de la
escuela tradicional
Interés del niño            Reacción al
                              modelo                                        formalismo
                            pedagógico
       Basado en            tradicional                                     memorización
                                                                  a
                                                  rechazo
             Activismo                                                      autoritarismo
              escolar
                                                                            competitividad
                            LA ESCUELA
                              NUEVA

            Valora al                                      Desarrollo
                              Escuela a la                  del niño
            alumno
                              medida del
                                 niño                      En un clima de

             afectividad                     solidaridad                       libertad
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CONDUCTISTA
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                         APRENDIZAJE
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La tecnología educativa que se usó, tanto en países
desarrollados como en los países restantes, abrió grandes
expectativas como método, y no como otra cosa, dentro de
todos los implicados en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO




   • El constructivismo plantea el
     desarrollo personal haciendo
     énfasis en la actividad mental
     constructiva
   • Busca        un      aprendizaje
     significativo por el alumno, de
     manera individual
   • Es la unión del conductismo y el
     cognitivismo.
APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO
• Estudia el desarrollo evolutivo del niño que será
  punto clave para el desarrollo del pensamiento y la
  creatividad
   David Paúl Ausubel                                 Jean Piaget
   Teoría del Aprendizaje                   Establece la teoría sobre los
   Significativo                            diferentes períodos de desarrollo
                                            cognitivo del ser humano



                               Lev Vygotsky
                     Zona de desarrollo próximo
                     Formación de conceptos mediante la
                     Internalización : individuo incorpora en su
                     personalidad los patrones de conducta
                     prevalecientes en la sociedad.
MODELO HISTORICO CULTURAL
• Objetivo de este modelo es formar personas
  pensantes, críticas y creativas.
• El docente ejerce el rol de mediador de los
  aprendizajes.
• La aplicación de este modelo pedagógico implica la
  participación de los estudiantes en actividades que
  exijan problematización intelectual, a través del uso
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Modelos
Pautas de actuación al docente universitario para
          la mejora de la comunicación

Adaptarse a la audiencia y a                               Tratar de ser
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                                             AULA
                                          PRESENCIAL



       Materiales audiovisuales
 *Manejar el tiempo , Saber preguntar y
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                                                       Materiales textuales
comunicación verbal, sino también la no                Materiales gráficos
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Modelos

  • 1. MÓDULO: IV DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc. AUTORA: MARGOTH LUZURIAGA 2012
  • 2. MODELOS DE DOCENCIA Concepto: formación, el proceso permanente de adquisición, estructuración y reestructuración de conductas (conocimientos, habilidades, valores) para el desempeño de una determinada función en este caso, el docente
  • 3. MODELO DIDACTICO *Campo de conocimientos que se ocupa de explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje * Herramienta intelectual útil, para abordar los problemas de la enseñanza en el aula CLASIFICACION DEL MODELO *Representación de las relaciones MODELOS que predominan en el acto de PEDAGOCICOS enseñar
  • 4. TIPOS DE MODELO DIDACTICOS
  • 5. MODELO DIDACTIVO TECNOLOGICO Incorporación a los El docente mantienen el contenidos escolares orden y es el expositor de sus clases Determinadas estrategias metodológicas o técnicas En la evaluación se ve la concretas, procedentes de las medición detallada del disciplinas aprendizaje Vincular el desarrollo de las capacidades al contenido con el Tampoco este enfoque tiene en que se trabajarían y al contexto cuenta realmente las ideas o cultural concepciones de los alumnos
  • 7. MODELOS DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS O INTEGRADORES *Proceso de “investigación escolar” desarrollado por parte del alumno/a con la ayuda del profesor/a, lo que se considera como el mecanismo más adecuado para favorecer la “construcción” del conocimiento *Investigación del alumno para resolución de problemas *Enriquecimiento progresivo del alumno *La evaluación esta centrada en la evolución del conocimiento del alumno esto mediante la retroalimentación.
  • 8. OTROS TIPOS DE MODELOS DIDACTICOS DENTRO DEL MODELO ALTERNATIVO
  • 9. ESCUELA TRADICIONAL •Basada en el acatamiento y la disciplina. • Impulsado y llevado a cabo principalmente por grupos religiosos. • El maestro es el mas importante en el proceso educativo.
  • 10. Aspectos de la escuela tradicional
  • 11. Interés del niño Reacción al modelo formalismo pedagógico Basado en tradicional memorización a rechazo Activismo autoritarismo escolar competitividad LA ESCUELA NUEVA Valora al Desarrollo Escuela a la del niño alumno medida del niño En un clima de afectividad solidaridad libertad inteligencia autonomía voluntad
  • 12. MODELOS COGNITIVOS El término cognición se utiliza en un sentido amplio que incluye ideas, creencias, expectativas, etc. Este término no hace referencia únicamente a un proceso intelectual sino a patrones complejos de significado en los que participan emociones, pensamientos y conductas
  • 13. TIPOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
  • 14. CONDUCTISTA El aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es modificado por las condiciones del medio ambiente El maestro cumple la función de diseñador de situaciones de aprendizaje APLICACIÓN DEL MODELO CONDUCTISTA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Mecanismo de estímulo – respuesta – reforzamiento EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA La tecnología educativa que se usó, tanto en países desarrollados como en los países restantes, abrió grandes expectativas como método, y no como otra cosa, dentro de todos los implicados en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
  • 15. CONSTRUCTIVISMO • El constructivismo plantea el desarrollo personal haciendo énfasis en la actividad mental constructiva • Busca un aprendizaje significativo por el alumno, de manera individual • Es la unión del conductismo y el cognitivismo.
  • 16. APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO • Estudia el desarrollo evolutivo del niño que será punto clave para el desarrollo del pensamiento y la creatividad David Paúl Ausubel Jean Piaget Teoría del Aprendizaje Establece la teoría sobre los Significativo diferentes períodos de desarrollo cognitivo del ser humano Lev Vygotsky Zona de desarrollo próximo Formación de conceptos mediante la Internalización : individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta prevalecientes en la sociedad.
  • 17. MODELO HISTORICO CULTURAL • Objetivo de este modelo es formar personas pensantes, críticas y creativas. • El docente ejerce el rol de mediador de los aprendizajes. • La aplicación de este modelo pedagógico implica la participación de los estudiantes en actividades que exijan problematización intelectual, a través del uso de la lectura y de la escritura.
  • 19. Pautas de actuación al docente universitario para la mejora de la comunicación Adaptarse a la audiencia y a Tratar de ser las circunstancias concisos AULA PRESENCIAL Materiales audiovisuales *Manejar el tiempo , Saber preguntar y saber escuchar Y emplear no sólo la Materiales textuales comunicación verbal, sino también la no Materiales gráficos verbal