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MÓDULO: IV
DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc.
INTEGRANTES: MARGOTH LUZURIAGA
             ENRY MONTAÑO
             HOLGER MAZA

                     2012
MODELOS DE DOCENCIA


Concepto:      formación, el proceso
permanente        de      adquisición,
estructuración y reestructuración de
conductas (conocimientos, habilidades,
valores) para el desempeño de una
determinada función en este caso, el
docente
MODELO DIDACTICO
                   *Campo de conocimientos que se
                   ocupa de explicar los procesos de
                   enseñanza y aprendizaje
                   * Herramienta intelectual útil,
                   para abordar los problemas de la
                   enseñanza en el aula

  CLASIFICACION
   DEL MODELO



                   *Representación de las relaciones
    MODELOS        que predominan en el acto de
  PEDAGOCICOS      enseñar
TIPOS DE MODELO DIDACTICOS
MODELO DIDACTIVO TECNOLOGICO
Incorporación a                El docente
 los contenidos              mantienen el
    escolares                 orden y es el
                            expositor de sus
                                  clases

   Determinadas
     estrategias
                             En la evaluación
  metodológicas o
                            se ve la medición
 técnicas concretas,
                              detallada del
 procedentes de las
                               aprendizaje
     disciplinas




 Vincular el desarrollo      Tampoco este
 de las capacidades al      enfoque tiene en
 contenido con el que     cuenta realmente las
   se trabajarían y al           ideas o
   contexto cultural      concepciones de los
                                alumnos
MODELO DIDÁCTICO ESPONTANEÍSTA-ACTIVISTA
MODELOS DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS O INTEGRADORES


 *Proceso de “investigación escolar” desarrollado por parte
 del alumno/a con la ayuda del profesor/a, lo que se
 considera como el mecanismo más adecuado para favorecer
 la “construcción” del conocimiento
 *Investigación del alumno para resolución de problemas
 *Enriquecimiento progresivo del alumno
 *La evaluación esta centrada en          la evolución del
 conocimiento      del    alumno     esto     mediante   la
 retroalimentación.
OTROS TIPOS DE MODELOS DIDACTICOS DENTRO DEL MODELO ALTERNATIVO
ESCUELA TRADICIONAL


•Basada en el acatamiento y
la disciplina.
•     Impulsado y llevado a
cabo principalmente por
grupos religiosos.
• El maestro es el mas
importante en el proceso
educativo.
Aspectos de la
escuela tradicional
Interés del niño            Reacción al
                              modelo                                        formalismo
                            pedagógico
       Basado en            tradicional                                     memorización
                                                                  a
                                                  rechazo
             Activismo                                                      autoritarismo
              escolar
                                                                            competitividad
                            LA ESCUELA
                              NUEVA

            Valora al                                      Desarrollo
                              Escuela a la                  del niño
            alumno
                              medida del
                                 niño                      En un clima de

             afectividad                     solidaridad                       libertad
             inteligencia                                   autonomía

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MODELOS COGNITIVOS

 El término cognición se utiliza
 en un sentido amplio que
 incluye     ideas,     creencias,
 expectativas, etc. Este término
 no hace referencia únicamente
 a un proceso intelectual sino a
 patrones      complejos       de
 significado    en     los    que
 participan           emociones,
 pensamientos y conductas
TIPOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
CONDUCTISTA
El aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos
permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es
modificado por las condiciones del medio ambiente
El maestro cumple la función de diseñador de situaciones de
aprendizaje

  APLICACIÓN DEL MODELO CONDUCTISTA DE ENSEÑANZA
                         APRENDIZAJE
Mecanismo de estímulo – respuesta – reforzamiento
  EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La tecnología educativa que se usó, tanto en países
desarrollados como en los países restantes, abrió grandes
expectativas como método, y no como otra cosa, dentro de
todos los implicados en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO




   • El constructivismo plantea el
     desarrollo personal haciendo
     énfasis en la actividad mental
     constructiva
   • Busca        un      aprendizaje
     significativo por el alumno, de
     manera individual
   • Es la unión del conductismo y el
     cognitivismo.
APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO
• Estudia el desarrollo evolutivo del niño que será
  punto clave para el desarrollo del pensamiento y la
  creatividad
   David Paúl Ausubel                                 Jean Piaget
   Teoría del Aprendizaje                   Establece la teoría sobre los
   Significativo                            diferentes períodos de desarrollo
                                            cognitivo del ser humano



                               Lev Vygotsky
                     Zona de desarrollo próximo
                     Formación de conceptos mediante la
                     Internalización : individuo incorpora en su
                     personalidad los patrones de conducta
                     prevalecientes en la sociedad.
MODELO HISTORICO CULTURAL
• Objetivo de este modelo es formar personas
  pensantes, críticas y creativas.
• El docente ejerce el rol de mediador de los
  aprendizajes.
• La aplicación de este modelo pedagógico implica la
  participación de los estudiantes en actividades que
  exijan problematización intelectual, a través del uso
  de la lectura y de la escritura.
Modelos
Pautas de actuación al docente universitario para
          la mejora de la comunicación
    Adaptarse a la                          Tratar de ser
   audiencia y a las
                                              concisos
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                                  AULA
                               PRESENCIAL


   Materiales audiovisuales
  *Manejar el tiempo , Saber
                                            Materiales
  preguntar y saber escuchar                textuales
     Y emplear no sólo la                   Materiales
   comunicación verbal, sino
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Modelos
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Modelos

  • 1. MÓDULO: IV DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc. INTEGRANTES: MARGOTH LUZURIAGA ENRY MONTAÑO HOLGER MAZA 2012
  • 2. MODELOS DE DOCENCIA Concepto: formación, el proceso permanente de adquisición, estructuración y reestructuración de conductas (conocimientos, habilidades, valores) para el desempeño de una determinada función en este caso, el docente
  • 3. MODELO DIDACTICO *Campo de conocimientos que se ocupa de explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje * Herramienta intelectual útil, para abordar los problemas de la enseñanza en el aula CLASIFICACION DEL MODELO *Representación de las relaciones MODELOS que predominan en el acto de PEDAGOCICOS enseñar
  • 4. TIPOS DE MODELO DIDACTICOS
  • 5. MODELO DIDACTIVO TECNOLOGICO Incorporación a El docente los contenidos mantienen el escolares orden y es el expositor de sus clases Determinadas estrategias En la evaluación metodológicas o se ve la medición técnicas concretas, detallada del procedentes de las aprendizaje disciplinas Vincular el desarrollo Tampoco este de las capacidades al enfoque tiene en contenido con el que cuenta realmente las se trabajarían y al ideas o contexto cultural concepciones de los alumnos
  • 7. MODELOS DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS O INTEGRADORES *Proceso de “investigación escolar” desarrollado por parte del alumno/a con la ayuda del profesor/a, lo que se considera como el mecanismo más adecuado para favorecer la “construcción” del conocimiento *Investigación del alumno para resolución de problemas *Enriquecimiento progresivo del alumno *La evaluación esta centrada en la evolución del conocimiento del alumno esto mediante la retroalimentación.
  • 8. OTROS TIPOS DE MODELOS DIDACTICOS DENTRO DEL MODELO ALTERNATIVO
  • 9. ESCUELA TRADICIONAL •Basada en el acatamiento y la disciplina. • Impulsado y llevado a cabo principalmente por grupos religiosos. • El maestro es el mas importante en el proceso educativo.
  • 10. Aspectos de la escuela tradicional
  • 11. Interés del niño Reacción al modelo formalismo pedagógico Basado en tradicional memorización a rechazo Activismo autoritarismo escolar competitividad LA ESCUELA NUEVA Valora al Desarrollo Escuela a la del niño alumno medida del niño En un clima de afectividad solidaridad libertad inteligencia autonomía voluntad
  • 12. MODELOS COGNITIVOS El término cognición se utiliza en un sentido amplio que incluye ideas, creencias, expectativas, etc. Este término no hace referencia únicamente a un proceso intelectual sino a patrones complejos de significado en los que participan emociones, pensamientos y conductas
  • 13. TIPOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
  • 14. CONDUCTISTA El aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es modificado por las condiciones del medio ambiente El maestro cumple la función de diseñador de situaciones de aprendizaje APLICACIÓN DEL MODELO CONDUCTISTA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Mecanismo de estímulo – respuesta – reforzamiento EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA La tecnología educativa que se usó, tanto en países desarrollados como en los países restantes, abrió grandes expectativas como método, y no como otra cosa, dentro de todos los implicados en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
  • 15. CONSTRUCTIVISMO • El constructivismo plantea el desarrollo personal haciendo énfasis en la actividad mental constructiva • Busca un aprendizaje significativo por el alumno, de manera individual • Es la unión del conductismo y el cognitivismo.
  • 16. APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO • Estudia el desarrollo evolutivo del niño que será punto clave para el desarrollo del pensamiento y la creatividad David Paúl Ausubel Jean Piaget Teoría del Aprendizaje Establece la teoría sobre los Significativo diferentes períodos de desarrollo cognitivo del ser humano Lev Vygotsky Zona de desarrollo próximo Formación de conceptos mediante la Internalización : individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta prevalecientes en la sociedad.
  • 17. MODELO HISTORICO CULTURAL • Objetivo de este modelo es formar personas pensantes, críticas y creativas. • El docente ejerce el rol de mediador de los aprendizajes. • La aplicación de este modelo pedagógico implica la participación de los estudiantes en actividades que exijan problematización intelectual, a través del uso de la lectura y de la escritura.
  • 19. Pautas de actuación al docente universitario para la mejora de la comunicación Adaptarse a la Tratar de ser audiencia y a las concisos circunstancias AULA PRESENCIAL Materiales audiovisuales *Manejar el tiempo , Saber Materiales preguntar y saber escuchar textuales Y emplear no sólo la Materiales comunicación verbal, sino también la no verbal gráficos