1. AUTOR TEORÍA Y PAÍS DE ORIGEN APORTE EPISTEMOLÓGICO ¿QUÉ APLICACIONES ¿CUAL ES SU OPINIÓN
CONCRETAS TIENE PARA FRENTE A ESTOS APORTES
LA EDUCACIÓN? PARA LA EDUCACIÓN?
FRANCIS BACON. Origen: Inglaterra Le da a la ciencia un gran El método científico se El método científico al ser
¿Cuál es su teoría del método Teoría: Se basa en la lógica aporte ya que para llegar a un puede aplicar a otras progresivo y correctivo,
experimental vs. Método experimental. El conocimiento se debe utilizar disciplinas que han válido de
aporta la oportunidad de
científico? conocimiento tiene origen en técnicas de aplicación para él para alcanzar sus logros
elaborar nuevas teorías y
la experiencia (observado). demostrar y comprobar el (ciencias sociales).
de avanzar en los campos
experimento. Incorporando a la estructura
de investigación de las
mental de la persona el diferentes ciencias de la
argumento, la critica y laeducación, para alcanzar
curiosidad por el
un conocimiento más
conocimiento. seguro y confiable.
TOMAS KUHN. Origen: Estadounidense. Frente a los cambios reales Crear proyectos que Para poder declarar una
¿Cuál es su teoría de Paradigmas: Son un marco o del conocimiento, los permitan adquirir hábitos y
teoría como paradigma es
paradigmas? perspectiva bajo el cual se paradigmas cambian, han actitudes de un científiconecesario ante todo un
analizan los problemas y se permitido frente a las como son: la perseverancia,
consenso científico que
trata de resolverlos. transformaciones del mundo esfuerzo, estudio, curiosidad,
tiene de trasfondo un
dan respuesta a las nuevas tolerancia y trabajo en trabajo interdisciplinar y
necesidades. equipo. un proceso de
investigación ardua.
JURGEN HABERMAS. Origen: Alemán Aporta desde la Identificar los problemas Es necesario que
Explique en que consiste la Acción comunicativa: La comunicación a discutir y personales de la persona, trabajemos por lograr una
acción comunicativa. define como una interacción argumentar sus ayudándolos a comunicar sus educación, entendida
mediada por los símbolos”. conocimientos y saberes. dificultades de aprendizaje como acción
Dicha acción tiene como para que con seguridad comunicativa, que
núcleo fundamental las puedan socializarse. favorezca el diálogo y la
normas o reglas obligatorias autonomía de las
de acción que definen personas, e ir sacando de
formas recíprocas de nuestras aulas, las
conducta en tendidas acciones instrumentales o
intersubjetivamente. estratégicas, donde la
relación es de objetos y se
desconoce la singularidad
de la persona.

2. Origen: Francés Permite elaborar un • Los alumnos tengan Es necesario considerar si
EDGAR MORIN. 7 saberes: pensamiento que haga la capacidad para al referirnos a los
¿Cuáles son los 7 saberes? 1. Las cegueras del complementar el desarrollo asumir y corregir los contenidos enseñados en
conocimiento : el error del sujeto de una manera errores e ilusiones la actualidad no estaremos
y la ilusión integral. del conocimiento, hablando en muchos casos
2. Los principios de un enseñando a convivir de saberes innecesarios…y
conocimiento con sus ideas. si estamos dispuestos
pertinente • La capacidad de (como futuros docentes) a
3. Enseñar la condición plantear y resolver asumir el reto de enseñar
humana. problemas, para lo auténticamente
4. Enseñar la identidad sentirnos ciudadanos humano, lo incierto,
terrenal. de la tierra. muchas veces
5. Enfrentar la contracorriente.
incertidumbre.
6. Enseñar la
comprensión.
7. La ética del género
humano.
BASIL BERNSTEIN. Origen: Británico. Al conocimiento le permite Una educación de calidad El estado colombiano y la
¿Cuál es su paradigma Paradigma fundamental: Son abrirse a otras realidades, no para todos no solo para los sociedad, responsables de
fundamental? los códigos de la quedarse solo en el de mejores condiciones garantizar el derecho a la
comunicación y la escuela. laboratorio sino estudiar el sociales sino para los educación en nuestro país,
Son objeto de estudio en el contexto real del problema a excluidos por la sociedad. ha ido generando nuevos
aula. Busca una teoría capaz resolver. cupos escolares para niños
de comprender la relación de y jóvenes que antes
lo micro (el aula) y lo macro estaban excluidos del
(la sociedad). sistema. Falta revisar si
cantidad y calidad
educativa van de la mano.
KARL POPPER. Origen: Austriaco. Propone un método Acerca a las comunidades El aporte que la teoría de
¿Cuáles son los mundos que Los 3 mundos: alternativo al inductivismo: la educativas a un análisis de Popper hace a la
plantea? 1. Lógica sin ninguna interpretación deductivista, de los conocimientos educación puede
prueba científica. denominada falsación, científicos que encontramos enfocarse sobre todo a la
2. Llegamos a utilizar la método que sirve no sólo en la cultura y en el arte enseñanza para el

3. razón psicológica, como criterio de donde la humanidad se pensamiento crítico, que
entendiendo de demarcación, sino también vuelve ciencia. ayude a generar claridad
diferente manera las como mecanismo para poner en el conocimiento y el
cosas. a prueba teorías buscándoles desarrollo de la creatividad
3. llegamos a utilizar la falsadores potenciales y que capaciten en
razón cultural la cual facilitar, en últimas, el invención, expresión y
tenemos todos pero crecimiento de la ciencia. comunicación.
con una verdad
científica.
JUAN AMÓS COMENIO. Origen: República Checa. Identificar desde los La concepción de un Hablar de calidad en lo
su teoría de la carta magna Sistematiza los procesos conocimientos cognitivos los educación popular de gran
educativo debe llevarnos
educativos. problemas que se presentan cubrimiento y a la que necesariamente a una
Se preocupa de las etapas del en el aprendizaje para que tengan todos acceso,
reflexión sobre la
desarrollo educativo. como profesionales se pueda igualdad de géneros, el papel
educación personalizada
Separa por edades la ayudar en la orientación del fundamental de la mujer en
como experiencia
educación con el de colocar saber. la sociedad. La no exclusión
integradora, así como a ir
los conocimientos en espiral. en los colegios. estableciendo criterios a
cerca del papel que
queremos desempeñar en
la vida de nuestros
alumnos como futuros
docentes.
Paideia: Era, para los antiguos griegos, la base de educación que dotaba a los varones de un carácter verdaderamente humano. Como tal, no
incluía habilidades manuales o erudición en temas específicos, que eran considerados mecánicos e indignos de un ciudadano. La Paideia se
centraba en los elementos de la formación que harían del individuo una persona apta para ejercer sus deberes cívicos.